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혁신적 학생평가

개별 맞춤형 학습을 지원하는

ISBN-13

978-89-997-3680-3 (93370)
출판사 / 임프린트

㈜학지사 / ㈜학지사
정가

17,000 원 확정정가
발행일

2026-03-20
출간상태

출간
저자

Dylan Wiliam , Douglas Fisher , Nancy Frey
번역

노민엽 , 허지혜 , 김미진 , 김규대 , 김희정
메인주제어

교육: 시험과 평가
추가주제어

학습계획 , 초등 및 중학교
키워드

#학생 평가 #개별 맞춤형 학습 #교육: 시험과 평가 #학습계획 #초등 및 중학교
도서유형

종이책, 반양장/소프트커버
대상연령

모든 연령, 성인 일반 단행본
도서상세정보

153 * 225 mm, 256 Page

책소개
목차
본문인용
서평
저자소개

책소개

평가는 단순한 성적 산출을 넘어 학생의 학습 과정과 성장을 돕는 중요한 도구로 진화하고 있다. 이 책은 평가를 수업의 일부로 통합하여 학생의 사고, 이해, 학습 경험을 풍부하게 만드는 구체적 전략을 제시한다.

첫 장에서는 ‘왜 평가해야 하는가’라는 질문에 초점을 맞춘다. 이로써 새로운 평가 모델이 필요하다고 주장한다. 미래에는 데이터 기반 의사결정이라는 일반적인 접근 방식에 의존하기보다 ‘의사결정 기반 데이터 수집’이 필요하다. 이후에는 교육자가 더 나은 결정을 내리고 학생들에게 더 나은 학습을 보장할 수 있도록, 더 나은 증거를 수집하는 데 사용할 수 있는 몇 가지 도구에 초점을 맞춘다. 마지막 장에서는 학교가 증거를 수집하고 해석하는 데 있어 보다 일관된 접근 방식이 필요하다고 제안하고, 이를 달성할 수 있는 몇 가지 효과적인 방법을 제시한다.

역자 서문
서문

1장 평가의 필요성
적성을 다시 생각해 보기
가르침을 다시 생각해 보기
학습을 개선하기 위해 평가를 사용하기
학습을 위한 평가에서 형성평가로
형성평가의 정의
결론

2장 형성평가가 효과적으로 이루어지기 위한 조건
장기 형성평가
중기 형성평가
단기 형성평가
유의미한 질문 확인하기
평소에 대답 잘하는 학생들을 넘어서기
모든 학생이 중요하다
결론

3장 학습 목표에 맞게 평가 조정하기
학습 목표부터 평가까지
학습 목표: 학생은 무엇을 배워야 하는지 알 권리가 있다
성취 준거: 목적지를 알면 도움이 된다.
완전한 원으로 돌아오다: 기준, 학습 목표 및 성취 준거
결론

4장 전체 응답을 통한 평가 깊이 들여다보기
전체 응답
학습 요인으로서의 사연과 인출
학습 요인으로서의 대기 시간
학습 요인으로서의 속도와 피드백
손 신호
응답 카드
투표
결론

5장 티치백을 사용하여 평가하기
인지 과제
학급 티치백
가족 티치백
다른 사람을 가르치기 위해 다시 말하기
티치백에 대한 명료화 질문 답변
결론

6장 작문을 통한 평가
평가로서의 작문
작문 평가 도구로서의 루브릭
루브릭 공동 작업
공유형 학습 도구
생성형 문장
유창성을 평가하기 위한 강력한 글쓰기
평가로서의 주석
다섯 단어 요약
결론

7장 자기 평가 및 동료 평가
자기 평가의 잠재력
동료 평가의 힘
알기/보여 주기 차트
자기 평가를 위한 단일 기준 루브릭
동료 평가를 위한 단일 기준 루브릭
글쓰기 동료 반응
동료 지원 성찰
결론

8장 수행평가
수행평가란 무엇인가
우리가 정말 알고 싶은 것은 무엇인가
증거는 어디에서 오는가
패널 발표
토론
소크라테스식 세미나
연구 프로젝트
관련성 및 선택권을 통한 유연한 평가
결론

9장 확인평가
선다형 시험
시험의 다른 형식
기술을 활용한 시험
오답 분석
에세이
결론

10장 모든 조각을 조합하기
결론

참고문헌
찾아보기

본문인용

서평

저자소개

번역 : 노민엽
경상남도교육청 소속 초등학교 교사
Erickson & Lanning CBCI 공인 트레이너

번역 : 허지혜
충청남도교육청 소속 고등학교 교사
남서울대학교 IBEC(DP) 과정 이수

번역 : 김미진
경상북도교육청 소속 초등학교 교사
대구대학교 겸임 교수, 대구교육대학교 강사

번역 : 김규대
경상북도교육청 소속 초등학교 교사
Erickson & Lanning CBCI 공인 트레이너

번역 : 김희정
경상남도교육청 소속 초등학교 교사
Erickson & Lanning CBCI 공인 트레이너

감수 : 홍후조
고려대학교 교육학과 교수이자 한국 교육과정 연구의 권위자로, 국가 교육과정의 개정 과정에서 중요한 역할을 해 왔다.

저자 : Dylan Wiliam
UCL 교육연구소의 교육평가 명예 교수이다.

저자 : Douglas Fisher
샌디에이고 주립대학교의 교수 겸 교육 리더십 학과장이자 보건과학 고등학교 및 중학교의 리더 교사이다.

저자 : Nancy Frey
샌디에이고 주립대학교의 교육 리더십 교수이자 보건과학 고등학교 및 중학교의 리더 교사이다.

출판사소개

깨끗한 마음을 드리는 출판사, 학지사입니다.
단순히 책을 출판하는 곳이 아닌, 인간의 마음을 아름답고 풍요롭게 하는 종합적인 학문서비스를 위해 노력하고 있습니다.

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혁신적 학생평가

개별 맞춤형 학습을 지원하는

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본문인용

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